SILABUS MATA KULIAH
Nama Dosen : Rusli Pahmi, SS
Program Studi : S1 PAIq
Nama Mata Kuliah : Manajemen Kelas
Jumlah SKS : 2 (dua)
Semester : V (Lima)
Mata Kuliah Pra Syarat : -
Deskripsi Mata Kuliah : Manajemen kelas tidak hanya pengaturan belajar, fasilitas fisik dan rutinitas, tetapi menyiapkan kondisi kelas dan lingkungan sekolah agar tercipta kenyamanan dan suasana belajar yang efektif. Oleh karena itu, sekolah dan kelas perlu dikelola secara baik, dan menciptakan iklim belajar yang menunjang. Melalui mata kuliah Manajemen Kelas program studi PGSD dapat melahirkan guru-guru yang terampil dan cakap dalam pengelolaan kelas dengan kepemilikan akhlak dan moral yang baik. Untuk itu, mata kuliah ini menjabarkan tentang׃ Visi, Misi, dan Lingkup mata kuliah; Prinsip Belajar dan Keterampilan Mengajar, serta Manajemen Mengajar; Konsep dan Kegiatan dalam Manajemen Kelas; Faktor-faktor yang Berpengaruh dalam Manajemen Kelas; Pengaturan Kondisi Kelas dan Iklim Belajar Siswa; Inovasi Teknologi dalam Manajemen Kelas; Manajemen Kelas Rangkap
Standar kompetensi :Mahasiswa dapat memperoleh dan memahami serta menerapkan keilmuan manajemen kelas secara komprehensif
| Kompetens Dasar | Indikator | Pengalaman Pembelajaran | Materi Ajar | Waktu | Alat/Bahan/Sumber Belajar | Penilaian |
| 1. Mendeskripsikan arti pentingnya mata kuliah Manajemen Kelas bagi jurusan PGSD | · Mampu mendeskripkan arti pentingnya mata kuliah Manajemen Kelas bagi jurusan PGSD | · Mendiskusikan arti pentingnya mata kuliah Manajemen Kelas bagi jurusan PGSD | · Pendahuluan · Visi dan Misi mata kuliah Manajemen Kelas · Ruang Lingkup | 100 menit | · Laptop, LCD · Suryana,Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung | · Kuis |
| 2. Mengetahui dan Memahami prinsip belajar dalam kegiatan mengajar serta manajemen mengajar | · Mampu menyebutkan dan memahami arti belajar dan arti mengajar · Mampu menjelaskan, memahami, dan menerapkan keterampilan dasar mengajar di kelas · Mampu menjelaskan dan memahami fungsi guru dalam pembelajaran | · Mempelajari arti belajar dan arti mengajar · Mendiskusikan keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai oleh guru · Mendiskusikan fungsi guru dalam konteks manajemen kelas · Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran di SD | · Prinsip belajar dan keterampilan mengajar · Manajemen pembelajaran | 100 menit | · Laptop, LCD · Suryana,Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta · Sagala, Syaiful. 2006. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta | · Portofolio · Penugasan/Assesment · Tes tertulis |
| 3. Memahami konsep dan kegiatan dalam manajemen kelas | · Mampu menyebutkan pengertian manajemen · Mampu menyebutkan pengertian kelas · Mampu menjelaskan pengertian manajemen kelas · Mampu menyebutkan tujuan manajemen kelas · Mampu menjelaskan kegiatan dalam manajemen kelas · Mampu memahami indikator keberhasilan manajemen kelas | · Tanya jawab pengertian manajemen kelas dengan terlebih dahulu mendefinisikan manajemen dan kelas · Berdiskusi untuk merumuskan tujuan manajemen kelas · Mendiskusikan kegiatan dalam manajemen kelas · Pemutaran slide contoh-contoh manajemen kelas di beberapa sekolah | · Pengertian manajemen kelas · Tujuan manajemen kelas · Kegiatan dalam manajemen kelas | 200 menit (2 kali pertemuan) | · Laptop, LCD · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta. · Harsanto, Radno. 2007. Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta: Kanisius | · Portofolio · Penugasan/ assesment · Tes tertulis |
| 4. Memahami faktor-faktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas | · Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen kelas · Mampu menjelaskan aspek dan fungsi manajemen kelas | · Mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas · Mendiskusikan aspek dan fungsi dalam manajemen kelas | · Faktor-faktor yang berpengaruh dalam manajemen kelas · Aspek dan fungsi manajemen kelas | 100 menit | · Laptop, LCD · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung | · Portofolio · Tes tertulis |
| · Mampu menjelaskan komponen-komponen keterampilan mengelola kelas · Mampu menjelaskan prinsip-prinsip manajemen/ mengelola kelas | · Mencermati uraian materi tentang komponen-komponen dan prinsip-prinsip manajemen kelas · Mendiskusikan materi dengan menggunakan strategi every one as a teacher | · Komponen-komponen keterampilan mengelola kelas · Prinsip-prinsip pengelolaan kelas | 100 menit | · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta · Zaini, Hisyam, Bermawy Munthe, Sekar ayu kusuma. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD | · Portofolio · Tes tulis | |
| · Mampu menjelaskan pendekatan-pendekatan dalam manajemen kelas | · Mengkaji pendekatan-pendekatan dalam manajemen kelas | · Pendekatan dalam manajemen kelas | 100 menit | · Laptop, LCD · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta | · Portofolio · Tes tulis | |
| | · Mampu memahami masalah-masalah dalam kelas · Mampu memahami upaya memecahkan masalah dalam kelas | · Mencari contoh kasus masalah di kelas secara berkelompok · Menggolongkan contoh kasus masalah yang ada · Menganalisis cara pemecahan masalah yang cocok dengan kasus yang dihadapi | · Masalah dalam kelas · Upaya pemecahan masalah dalam kelas | 100 menit | · Laptop, LCD · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta | · Portofolio · Pengugasan/ assesment · Tes tulis |
| 5. Memahami pengaturan kondisi kelas dan iklim belajar siswa | · Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan pengaturan kondisi kelas · Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan cara mengelola iklim belajar yang baik | · Menjelaskan pengaturan kondisi kelas · Mendiskusikan kondisi yang perlu diperhatikan untuk menciptakan iklim belajar yang baik | · Pengaturan kondisi kelas dan iklim belajar siswa · Kondisi yang mempengaruhi penciptaan iklim belajar yang kondusif | 100 menit | · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta | · Portofolio · Tes tertulis |
| · Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan prinsip mengajar guru yang efektif · Mampu menyebutkan indikator kelas yang menyenangkan | · Mencari informasi cara mengajar yang efektif dari berbagai sumber · Berdiskusi untuk merumuskan indikator kelas yang menyenangkan | · Prinsip mengajar guru yang efektif · Indikator kelas yang menyenangkan | 100 menit | · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Djamarah, Syaiful .B. Strategi Belajar Mengajar. 2006. Jakarta: Rineka Cipta | · Portofolio · Tes tertulis | |
| 6.Memahami inovasi teknologi dalam manajemen kelas | · Mampu menjelaskan pendekatan teknologi dalam pengelolaan kelas · Mampu menjelaskan dan menerapkan program pendidikan teknologi dasar (PTD) SD | · Mempelajari bahan ajar · Mendiskusikan bahan ajar dengan strategi team quiz | · Pendekatan teknologi dalam pengelolaan kelas · Program pendidikan teknologi dasar (PTD) SD | 100 menit | · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. · Zaini, Hisyam, Bermawy Munthe, Sekar ayu kusuma. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD | · Portofolio · Kuis · Tes tertulis |
| 7. Memahami manajemen kelas rangkap | · Mampu menjelaskan manajemen kelas dan pembelajaran kelas rangkap · Mampu menjelaskan model penelitian yang dapat dikembangkan dalam manajemen kelas rangkap | · Mendiskusikan pengertian kelas rangkap · Menjelaskan pola pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap · Mendiskusikan desain penelitian kelas rangkap | · Pengertian kelas rangkap · Model penelitian kelas rangkap | 200 menit (2 kali pertemuan) | · Suryana, Asep. 2007. Manajemen Kelas. FIP UPI Bandung. | · Portofolio · Tes tulis |
